“双减”背景下初中物理的作业设计研究

作业作为课堂教学的延续与补充,有助于学生巩固所学内容,提升应用技能,随着“双减”政策的颁布与推进,要求教师帮助学生减轻过重的课业负担,优化作业设计内容与形式,提升作业成效,使其获得又快又好的发展.物理作为初中阶段的一门重要科目,作业设计同样不容忽视,教师需基于“双减”视角创新作业设计,助推学生强化课堂所学,训练他们的知识应用能力.本文以“双减”背景下初中物理的作业设计为研究对象,并分析部分实例.