基于学科核心素养的高中历史教材整合策略

在推广和使用统编教材《中外历史纲要》的过程中,由于教材内容量大、涵盖面广、知识点密度大、叙述简练且纲领性强,教师面临着教学内容多、课时紧张,以及部分教学内容属于陌生领域等难题。因此,教师需要依托相关概念对教材的顺序、结构进行适当的调整,将教学内容进行有跨度、有深度的重新整合,优化历史教学设计、实施与评价,高效落实学科核心素养的培育。