支起数的一致性“承重墙”——数的一致性课堂教学的实践与反思

数的一致性是新课标提出的对数的概念本质一致性感悟的要求。要使数的一致性在课堂上落地生根,教师应本着“实践出真知”的知行合一理念,尝试对数的一致性进行教学设计,并在课堂中进行实践与反思。