摘要
一、问题的提出,我国对于创新型人才的要求逐渐提高,这对于培育学生的化学学科核心素养也提出了更大挑战。作业作为教学的重要环节之一,现大多依赖于教辅资料,作业类型较为单一,效果不佳,且高三学生存在时间紧,作业多,休息少等问题,故学生希望能够在一轮复习中得到高效的能力提升并远离“题海战术”。
基金
深圳市教育科学2021年度规划课题“基于化学概念架构教学模式的探索与实践”(课题编号:dwzz21132)的阶段性研究成果之一
广东省基础教育高中化学学科(深圳)教研基地项目阶段性研究成果之一
深圳市教育科研专家工作专项课题“素养为本”的高中化学教学与评价研究(课题编号:kyzj4p007)阶段性研究成果之一。
