综合评价背景下区域学生体育素养测评的路径探析——以上海市崇明区为例

上海市崇明区为进一步提升学生体育素养水平,促进学生掌握2—3项运动技能,养成自主健身的良好锻炼习惯,尝试开展学生体育素养的测评工作。通过科学构建学生体育素养评价的指标体系、探析体育素养测评路径等策略,打造体育素养综合评价新样态和体育素养综合测评的新模式,积极落实体育新课标培育学生学科核心素养的目标,达成了以测促评、以评促发展的目的。