基于真实性情境建构的儿童故事力思维模型——以四下第八单元为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)在“教学建议”中提出:“学习情境的设置要符合核心素养整体提升和螺旋发展的一般规律。语文学习情境源于生活中语言文字运用的真实需求,服务于解决现实生活的真实问题。”情境与创作中的真实情感密切相关,强调带有感情的“环境”;建构主义强调的“情境教学”主张模拟日常生活中的情境进行教学,通过模拟情境吸引学生,使其投人到学习中去。