例析初中英语分层阅读教学实践路径

“双减”“双新”背景下,教师兼顾学生个体差异因材施教,开展差异化教学,助力学生学习潜能的充分发挥,不仅是义务教育高质量发展的时代要求,而且是推进学科分层阅读教学实践的基本要求。文章基于学校初中英语实施差异化走班制分层阅读教学的探索与实践,以人教版英语教材九年级全一册Unit 5 “What are the shirts made of?”Section A 3a-3c的教学为例,交流分享了学校初中英语分层阅读教学的实践路径。