摘要
《普通高中语文课程标准(2017年版)》与《义务教育语文课程标准(2022年版)》对语文课程性质的表述几乎完全相同,而且都提出了由课程性质衍生出的核心素养、学习任务群和学业质量等教学理念。因此,各学段坚持“课程性质”这个语文教学之本,就能保证初高中语文教学内在本质的一致性,从而实现语文教学的有效衔接。
出处
《中学语文教学》
北大核心
2023年第10期9-12,共4页
Language Teaching in Middle school
基金
江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“指向教学构成的区域推进高中语文整本书阅读实践”(编号:2019JK13-L331)的研究成果。
