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解密神奇的“缩小空间”——例谈“代言画”的教学应用与价值

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摘要【教学困惑】为什么余数是20?小学数学有一个学习内容是被除数和除数末尾都有0的除法的简便算法。其算法依据是商不变规律,学习难点是理解并掌握确定余数的方法,如900-40,余数为什么是20而不是2?

作者陈昱王甘雨

机构地区安徽师范大学附属肥西外国语紫云湖小学安徽省合肥市肥西县高店镇中心学校

出处《小学教学设计》 2023年第32期24-27,共4页

基金安徽省教育科学研究项目《基于学习路径分析的小学高年级“数学画”教学实践研究》阶段性成果,立项编号:JK21075。

关键词教学困惑小学数学简便算法学习难点余数应用与价值被除数

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2023年第32期

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