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小学数学课堂学生发展性评价策略研究被引量：1

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出“数学评价不仅要注重学生数学学习成效,更要注重学生数学学习过程,积极鼓励学生学习”。为此,需要对传统的结果性评价方式改进创新,应用发展性评价策略,推动学生个性化发展。

作者樊云璐

机构地区江苏省宜兴市第二实验小学

出处《小学教学设计》 2023年第32期70-72,共3页

关键词结果性评价学习成效小学数学课堂改进创新学生发展性评价数学学习过程数学评价积极鼓励

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2023年第32期

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