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小学数学课堂学生发展性评价策略研究
被引量:
1
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摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出“数学评价不仅要注重学生数学学习成效,更要注重学生数学学习过程,积极鼓励学生学习”。为此,需要对传统的结果性评价方式改进创新,应用发展性评价策略,推动学生个性化发展。
作者
樊云璐
机构地区
江苏省宜兴市第二实验小学
出处
《小学教学设计》
2023年第32期70-72,共3页
关键词
结果性评价
学习成效
小学数学课堂
改进创新
学生发展性评价
数学学习过程
数学评价
积极鼓励
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学教学设计
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