摘要
从课程改革对跨学科综合实践活动的要求出发,试图以同一主题下中小学各学段的进阶任务和驱动性问题为载体,构建同一主题、一体化设计、一体化实施的中小学数学综合实践活动,实现小学、初中、高中数学课程内容的有效衔接,促进学生数学学习的整体发展,实现中小学数学贯通式培养.在阐释中小学数学综合实践活动一体化设计内涵和原则的基础上,设计纵向主题贯通、横向学科融合的中小学数学综合实践活动案例.
基金
深圳市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题——中小学“一体化”数学综合实践活动课程研究与实践(zdzz22037).
