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基于核心素养的全等三角形解题案例分析

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摘要根据数学核心素养与初中平面几何研究的图形形状、位置、大小相结合,归纳出“图形结构-数学运算”的数学学习与解题思维模式.据此提出数学解题的三分析:条件分析,结论分析,方法分析.结合全等三角形证明的具体案例,详细给出了三分析的详细应用过程,教会学生学会分析问题,解决问题.

作者王凯旋

机构地区湖北省武汉市华中科技大学同济附中

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2023年第10期36-38,共3页

关键词核心素养条件分析结论分析方法分析

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2023年第10期

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