摘要
落实义务教育新课标,是当前义务教育学校教师的重要任务。义务教育新课标的主旨是“核心素养”导向,关于这一点,政策制定者、实践工作者、理论研究者等各方都高度认同,并已形成共识。各学科还在学生核心素养的基础上,进一步开发出本门学科或课程的核心素养清单。但在实践中,落实核心素养导向的新课标却走上了大单元教学(大概念教学、大观念教学等)的轨道,关于新课标的培训被大单元教学培训所主导,一时间大单元教学风靡全国,风头无两。有人认为,大单元教学是培育核心素养的必经之路甚至是唯一途径,要想培育核心素养必须经过大单元教学,这是论证大单元教学之所以合理的关键论点。在这种观点的推动下,再加上地方行政力量、培训机构和教研机构的加持,大单元教学于是就轰轰烈烈地在全国铺开了。
