单元教学视域下说理素养的涵育

说理性写作素养亟需涵育,但当前高中没有较为系统的说理写作教材。为此要在说理性单元文章中,结合单元教学引导学生分析说理特征、要求等,涵育说理素养。教学实践表明,明确涵育说理素养的内容,继而分析教学现状,探索教学目标、教学过程与课后训练等维度的调整策略,对涵育说理素养,具有现实性与可行性。