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《红楼梦》诗词专题情境化教学策略
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摘要
欣赏人物创作的诗词是《红楼梦》整本书阅读的学习任务,也是教学难点,笔者从“设计情境教学、实施情境教学、评价情境教学”三个层面,探索《红楼梦》整本书阅读诗词专题情境化教学策略。通过“分类而教、勾连叙事、跨学科实践、比较阅读、个性表达”师生共创真实学习情境。以诗词专题为抓手,引导学生在真实学习情境中开展深度学习,提升阅读鉴赏能力,汲取中华优秀传统文化力量。
作者
蒋光美
蒋信伟
机构地区
安徽省合肥市第七中学
安徽省合肥市第一中学
出处
《学语文》
2023年第6期69-72,共4页
关键词
《红楼梦》
诗词专题
情境
策略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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