语文教学研究不能脱离中文语境

关于语文学科本体的归属,学界一直以来都没有达成统一。随着教师教育的改革,相较于以往语文科寄生在中文学科的内部,寻求汉语言文学的知识供给,现今语文教学则转向了教育学、文学甚至心理学等多学科之间的探索。阅读教育学著作无法解决关于文本的诸多问题,但若只阅读语言文学作品,又常常会因缺乏教育学理论规范与理性训练而滞纳于更迭变化的教育理念之后。语文教学研究应正视教育理论的限度与效度,同时不能脱离中文语境,这是语文教学更值得思索之处。