叙事类文本“创意表达”的实践探索

“以读促写”并非“阅读”与“写作”的简单对接,而是一种创造性的语文实践。学生习惯用叙事性语言来讲述事件、用描述性语言来塑造形象、用抒情性语言来传情达意。但这种语言是发展中的,表达是进化中的,需要发挥“阅读”的范本效应,以读学写,以读促写,在读写结合中走向语言文字的创意表达。