逆向设计“:任务群理念”下教材阅读教学的改进——以《慈母情深》为例

在新课标背景下,教材阅读教学可以“逆向设计”路径实现“任务群理念”的落地。从策略上看,先从教材单元“语文要素”等层面提炼核心概念统摄教学。再从期望学生学会什么出发,由目标到成果,再到过程,以“终”为“始”设计具有情境性、实践性、综合性的语文学习活动,让学生在“做中学”中实现自主建构,从而提升语文核心素养。