基于项目式学习的小学语文“整本书阅读”教学模式的构建研究

在小学语文整本书阅读教学实践过程中,利用项目化学习,可以有效地激发学生的阅读动机,使他们的阅读从零散到有条理,从机械到灵活,从表面到深层,从虚假到真实,从而可以真正地促进学生深入阅读。专题性教学,可提高学生的阅读鉴赏能力,又可以提高学生的表达能力,还可以在学生掌握阅读技巧的基础上,培养学生良好的学习习惯。