低年级语文大单元教学实践举隅——以二年级上册第六单元为例

大单元教学已经成为提升学生核心素养的重要方式,但在实际教学中,如何实操却成为一线教师的一大难题。文章旨在探索低年级大单元教学的设计思路,从确定大单元教学目标,在大单元学习中嵌入真实情境与任务以及设计多元评价量表,从而提升学生的核心素养。