摘要
以“简谐运动”实验教学为例,基于核心素养的培养要求进行创新设计,通过组合实验激发学生的学习热情,利用对比实验培养学生的模型构建能力,通过实验设计培养学生的实验探究能力;通过实验数据分析,培养学生的证据意识,使其养成实事求是的科学态度;从理论视角揭秘实验,培养学生的理论探究能力,有效提升学生的物理学科核心素养。
出处
《物理之友》
2023年第7期1-3,7,共4页
Friends of Physics
基金
江苏省“十三五”规划重点课题“践行刘炳昇教育思想提高实验教学有效性的研究”(批准号:B-b/2020/02/40)
江苏省中小学教学研究第十四期课题“践行刘炳昇教育思想,构建高效物理实验课堂的研究”(课题编号:2021JK14-ZB122)的阶段性研究成果。
