新课标下培养化学证据推理与模型认知素养的研究

在新课标背景下,核心素养的培养、渗透受到广泛的重视。在高中化学教育中渗透证据推理与模型认知素养、发展学生的证据意识对于学生综合素养的提升有着重要的意义。从学生的心理特点出发,结合实际教学案例,分析高中化学教育中培养学生证据推理与模型认知素养的教学策略和途径,以供参考。