“生活即教育”理念在幼儿园区域活动中的应用

“生活即教育”理念点明了生活在教育工作中的重要性,要求教师开展生活化教育并让教育服务于生活,让幼儿在说、看、听、做中掌握生活经验、了解生活规则、拓展生活常识,为终身发展做好铺垫和准备。文章立足于幼儿的年龄特点,结合区域活动的特性,从幼儿兴趣、主观意愿、教师指导、活动情境、区域主题、生活规则等不同视角出发,对“生活即教育”理念在幼儿园区域活动中的具体应用展开探讨。