小学低年级整本书阅读教学研究——以《小鲤鱼跳龙门》的教学为例

在《义务教育语文课程标准(2022年版)》指导下,小学语文教师应开展整本书阅读。以统编版小学语文教科书的整本书阅读推荐读物《小鲤鱼跳龙门》为例,研究小学低年级整本书阅读教学方略,提出“注重利用学习单”“以多重身份解读读物”的教学准备方略和“设计问题”“精准伴读”“拓展延伸”的教学实践方略,旨在促进相关教学实践与研究的开展。