摘要
区域教研是提高各学科教育科研实效性,促进区域教育高质量发展的有力保障.针对东莞市高中英语区域教研活动体系不强、教研活动内容纵深逻辑不足、教师学习深度不够的现状,本文积极探索基于深度学习的高中英语区域教研活动课程化的内涵,并以单元整体教学设计教研活动课程化实施为例,通过教研活动课程目标确定、成效评价、内容选择和项目式教研活动开展机制的设计,促进教师的深度学习和专业引领下的课堂教学实践改进,助推学科高质量课堂的建设.
出处
《课程教学研究》
2023年第7期98-103,共6页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
广东省教育厅2023年度中小学教师教育科研能力提升计划重点项目“基于深度学习的高中英语教研活动课程化实践研究”(2023ZQJK094)的阶段性研究成果。
