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情境教学法提升小学数学教学质量的路径探索

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)的颁布让教育工作者再一次关注教学改革.现阶段情境教学法广泛受到教师的青睐,实践证明,借助情境教学法,可有效推动小学数学课堂教学效果的提升.基于此,文章从不同角度详细阐述情境教学法在小学数学教学中的具体应用,以期能够为一线教育工作者提供参考.

作者张艳

机构地区贵州省毕节市威宁县哲觉镇哲觉小学

出处《数学学习与研究》 2023年第21期56-58,共3页

关键词情境教学法小学数学教学质量提升路径

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2023年第21期

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