“双减”背景下的小学低段数学减负增效教学实践探究--以“多元化的作业设计”为例

为进一步深化义务教育的课程改革、积极响应“双减”背景下减负增效的号召,教师应解决学生课业负担重的问题.基于此,文章介绍了多样化的作业设计,以期激发学生的学习兴趣,引导学生自主探究学习、深度学习和内化知识,提高学生数学学习的关键能力和创造能力,促进学生高阶思维的发展,培养学生的综合素养,使学生成为能适应未来社会需求的全面型人才.