摘要
情境教学是初中数学教学的有效策略,教师通过创设情境可以提高初中数学教学质量.教师应清楚在核心素养背景下创设初中数学教学情境的意义,遵守相应教学原则,从而为学生提供多样化的教学情境.文章介绍了创设生活情境、创设故事情境、创设问题情境、创设游戏情境等方法,以期通过情境创设赋予初中数学课堂更多活力,提高学生的数学核心素养,进而促进初中数学教学改革发展.
基金
2022年度甘肃省教育科学“十四五”规划重点课题“‘五类对话’校本培训模式的研究与探索”的阶段性研究成果,课题立项号:GS【2022】GHBZ072。
