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精准把握学习节点,促进学生知识建构——基于学生视角,发展数学深度学习
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摘要
学习节点是基于学习目标,在学生探究知识过程中必须经历的关键节点(环节)。教师要关注学生学习的节点,在关键的位置精心设计环节,认真实施教学流程,使学生在数学学习中经历知识生成,体验知识建构过程中的快乐,不断提升数学核心素养。
作者
陈丽华
机构地区
江苏省常熟市凯文小学
出处
《数学教学通讯》
2023年第28期48-50,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
关键词
学习节点
知识建构
数学思考
思维品质
学科素养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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