接受美学视域下的初中自读课教学

将接受美学理论融入自读课教学,以统编初中语文自读课文为例,通过“巧用期待视野”“紧抓召唤结构”和“鼓励个性阅读”三种策略深入阐释。在探讨接受美学理论在初中自读课教学的实际应用中,真正将以学生为中心的教学理念落到实处,实现促进其语文核心素养发展的最终目标。