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有理 有激 有立——教师课堂教学评价语的运用
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摘要
教师精准而恰当的课堂评价语言,在学生的学习活动中发挥着知识总结与梳理、思维提升与重构、文本拓展与深掘的作用。教师的课堂评价语,应做到评价中有指导、有激发、有建构,以真正发挥评价的作用,把学生的语文学习活动引向深入和高效。概括地说,教师的课堂教学评价语言应该有理、有激、有立。
作者
陈玉芬
机构地区
滨州市阳信县第一实验学校
出处
《中学语文教学参考》
2023年第40期38-40,共3页
Teaching Reference of Middle School Language
关键词
课堂教学
评价语言
学习活动
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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