核心素养视角下的初中数学建模教学策略被引量：6

下载PDF

导出

摘要核心素养是当前教育的热门话题.随着教育改革的不断深入,教师要开展多样化的教学形式来培养学生的核心素养,发展学生的思维能力.数学建模是核心素养的主要内容之一,它是培养学生应用数学的有效途径和重要教学手段之一.因此,培养学生的数学建模能力,能在一定程度上发展学生的核心素养.

作者刘雪萍

机构地区江苏省苏州市张家港市南沙中学

出处《数学教学通讯》 2023年第29期76-78,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词核心素养初中数学数学建模

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1任娉.核心素养下初中数学建模能力的培养研究[J].中学课程辅导（教师教育）,2019,0(22):17-17. 被引量：8
2蔡丽明.“数学建模”核心素养在初中数学助学案课堂中的构建[J].数学教学通讯,2021(14):41-42. 被引量：4

二级参考文献1

1韩建.小议初中生数学建模能力缺失的因素与培养对策[J].中学数学（初中版）,2017(9):68-69. 被引量：3

共引文献10

1林晓玲.探析初中数学教学中建模思维的培养方法[J].试题与研究,2022(25):7-8.
2牛园园.培养初中生数学建模能力的深度教学策略探究[J].课程教学研究,2022(6):46-48. 被引量：1
3杨春霞.如何培养初中生数学建模能力[J].课堂内外（初中教研）,2021(9):62-63.
4王雅妍,陆吉健.基于数学建模核心素养视角的数学测评研究——以杭州市近五年中考数学试题为例[J].数学教学通讯,2021(29):3-4. 被引量：1
5郭良秋.学生“数学建模”素养培养例谈[J].中学教学参考,2021(35):21-22. 被引量：5
6秦荣生.初中数学教学中提升学生建模素养的策略[J].中学教学参考,2022(3):13-15.
7吴聪文.核心素养视角下培养初中生数学建模能力的策略[J].西部素质教育,2022,8(15):94-96. 被引量：5
8王怡蕴.初中数学核心素养“建模能力”的培养策略[J].数理化解题研究,2022(32):20-22. 被引量：4
9张永永.核心素养背景下培养初中学生数学建模能力的思考[J].数理天地（初中版）,2024(9):103-105. 被引量：1
10刘娟.初中数学建模教学方法的策略研究[J].数学教学通讯,2024(29):74-76.

同被引文献8

1赵常有.刍议基于学科核心素养的初中数学建模活动设计[J].试题与研究,2023(16):161-163. 被引量：4
2曾伟.揭示数学问题的本质促进深度学习的实现——以数列单调有界性的微专题教学设计为例[J].中学教研（数学版）,2018,0(6):5-8. 被引量：1
3黄祥勇.数学核心素养导向下的深度教学[J].数学通报,2018,57(7):29-32. 被引量：35
4蔡丽明.“数学建模”核心素养在初中数学助学案课堂中的构建[J].数学教学通讯,2021(14):41-42. 被引量：4
5梁兵林.基于核心素养下初中数学概念的教学对策[J].学周刊,2022(33):96-98. 被引量：2
6孙彩红.巧用模型数学建模养成数学核心素养[J].中学数学研究,2022(12):7-9. 被引量：1
7耿攀.对初中生数学建模能力的培养策略研究[J].数理化解题研究,2023(29):14-16. 被引量：5
8李中德.数学建模思想在初中数学教学中的应用探研[J].成才之路,2023(34):125-128. 被引量：2

引证文献6

1吴启虎.初中数学教学中培养学生模型观念的策略探究[J].数学学习与研究,2024(5):56-58.
2杨敏丽.学科融合视域下数学模型构建的教学活动设计——以“反比例函数”为例[J].中学教研（数学版）,2024(7):32-35. 被引量：1
3陈科钧.大概念视角下高三“抽象函数专题”的复习教学研究[J].中学教研（数学版）,2024(7):35-39.
4蔡明瑛.核心素养在初中函数概念教学中的实践与思考[J].课堂内外（高中版）,2024(22):53-55.
5刘岩.巧建数学模型,提升核心素养——以一道初中几何压轴题为例[J].数理天地（初中版）,2024(22):28-29.
6刘娟.初中数学建模教学方法的策略研究[J].数学教学通讯,2024(29):74-76.

二级引证文献1

1金奎,花业玥.基于“教材重构”的跨学科数学活动课设计——以“车轮做成圆形的活动探究”为例[J].中学教研（数学版）,2025(1):1-5.

1许秀梅.初中数学建模思想初探[J].中国科技经济新闻数据库教育,2022(3):92-95.
2陈嘉仲.培养初中数学建模素养四部曲[J].数理化学习（初中版）,2023(4):22-25. 被引量：1
3金晓.初中数学建模教学探究[J].数学学习与研究,2023(19):125-127. 被引量：1
4王建明.基于核心素养下初中数学建模能力的实践与思考活动的策略研究[J].进展,2023(7):191-193.
5张玲.比物假事浅析比较教学法的运用——二次三项式因式分解国内外教法比较与思考[J].中学数学教学,2023(3):9-11.
6王道勇.列方程(组)解应用题金钥匙——实际问题符号化[J].中小学数学（初中版）,2023(5):12-13.
7梅海蓉.基于多层次进阶式和“五段二环”教学设计的数学课堂育人实证研究[J].山东教育,2023(26):35-38.
8耿攀.对初中生数学建模能力的培养策略研究[J].数理化解题研究,2023(29):14-16. 被引量：5
9林安.基于网络平台引导高中生进行个性化数学学习[J].学苑教育,2023(30):67-69.
10张锡文.立足体验式教学,发展数学核心素养[J].数学教学通讯,2023(27):55-57.

数学教学通讯

2023年第29期

浏览历史

内容加载中请稍等...

核心素养视角下的初中数学建模教学策略被引量：6

参考文献2

二级参考文献1

共引文献10

同被引文献8

引证文献6

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

核心素养视角下的初中数学建模教学策略 被引量：6

参考文献2

二级参考文献1

共引文献10

同被引文献8

引证文献6

二级引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

核心素养视角下的初中数学建模教学策略被引量：6