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活用教材,激活思维——以“三线八角”的教学为例

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摘要教材是教师教学和学生学习的主要资源,用好教材能够帮助学生建构知识体系,深化知识理解,对教学效果起到事半功倍的作用.教师要深入研究教材,明确教学目标,立足学情,有效整合教学内容,灵活运用教材,渗透数学思想,使学生在数学学习中激活思维,感受数学的价值,落实核心素养.

作者张惠芬

机构地区江苏省常州市泰村实验学校

出处《数学教学通讯》 2023年第29期79-81,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词研究教材激活思维三线八角

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2023年第29期

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