摘要
在建设高质量学前教育体系的背景下,师范生职业认同的提升对自身的就业选择与职业发展具有深刻影响。教育实习是师范生构建职业认同的重要环节,厘清师范生职业认同的影响因素并据此改革教育实习设计与实施质量具有重要意义。研究将从课程价值、实习时长安排、教师指导、平台搭建、实践基地建设等方面展开讨论学前教育专业师范生实习中职业认同的构建。
出处
《文教资料》
2023年第14期126-130,共5页
基金
2020年江苏高校哲学社会科学研究“U-G-K共同体模式下学前教育专业教育实习质量提升研究”(2020SJA1739)
连云港师范高等专科学校2022年度校级科研项目“高职学前教育专业实习生满意度与职业认同的相关性研究”(LYGSZ2022014)
连云港师范高等专科学校2022年度校级教育教学改革研究项目“学前教育专业实践课程学生职业认同的构建——以‘顶岗实习’课程为例”(LSZJG202224)。
