双因素理论视角下高职院校青年教师激励管理

国家对高等职业教育的问题日益关注,培养职业技能人才的重要性愈发突出。高职院校是高等职业教育系统的重要组成部分,其青年教师的稳定性与职业教育发展和职业技能人才培养的质量息息相关。通过双因素理论视角,我们可以深层次挖掘影响高职院校青年教师激励管理的内外因素,分析我国高职院校青年教师激励管理实践中的主要困境,并结合激励实践提出针对性的对策。