语文低年级叙事类整本书阅读指导策略探究

小学低年级的学生学习能力较弱,也没有掌握较好的语文阅读学习方法,加上识字量不多、学习兴趣较低等问题,很多小学生都会在阅读学习活动中遇到较多的问题。结合小学阶段学生的实际情况,教师也需要引入整本书阅读教学模式,并结合叙事类文本的特色,打造适合学生的阅读教学活动,培养学生的语文阅读学习兴趣,使低年级的学生能够形成较好的阅读习惯,掌握高效率的阅读方法。本文主要是从小学语文低年级阅读教学存在的问题、开展叙事类整本书阅读教学优势以及小学语文低年级叙事类整本书阅读指导策略探究等方面进行论述的。