趣味识字教学措施在语文教学中的应用研究

小学阶段是学生进行语言知识积累的重要阶段,也是为今后的学习夯实基础的关键时期,所以,对小学阶段的学生进行语言能力的培养具有重要意义。当前,由于受到传统教育模式的消极影响,我国小学语文识字教学中运用的教学模式和方法仍比较单一,导致课堂内容单调、课堂氛围呆板,很难引起学生的兴趣,而趣味识字是一种很容易被学生接受的教学方法,既可以让他们在课堂上获得知识,又可以感受学习的快乐,因此,在当前的小学语文教学模式中,如何正确地使用“趣味识字”是一个值得小学语文教师思考的问题。