基于思维导图的小学体育韵律操教学实施策略

美国著名哲学家、教育家、心理学家约翰·杜威说:“学习就是要学会思维”。随着《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的颁布,新一轮课程改革随之而来,在素养导向下,体育学科也应该关注儿童思维能力的培养。笔者以韵律操教学为例,打破传统教学模式,创新教学方法,通过情景记忆、字串记忆、动作记忆方法的运用,引导儿童在课前、课中、课后自我体验、思考、完善,激活儿童学练的内驱力,从而缩短操类教学的周期,提高韵律操教学效率,在促进儿童身心健康成长的同时,支持儿童思维的发展。