口腔医学专业教学中融入工科思维的探索

口腔医学专业学生不仅要有丰富的临床知识,也需要具备必要的工科思维,达到新医科体系建设需求,实现真正的医工融通。本文以首都医科大学长学制口腔医学专业学生为例,结合口腔生物力学课程教学实践,探讨如何将工科思维融入课堂,达到培养高水平医工融合人才的需求。