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一核、两联两线:思辨性阅读教学走向素养提高的途径——论郑可菜老师思辨类语篇的教学艺术被引量：1

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摘要文言文经典名篇教学在习惯性地运用汲取文化和表达智慧的教学法之外,是否可以对名篇的意义和表达进行有理据地质疑,以及对表达形态进行再开掘,并以此恰切、深入地引导学生走向素养的全面发展?

作者司新华

机构地区成都市双流区教育科学研究院

出处《中学语文》 2023年第28期53-54,共2页

关键词教学走向经典名篇教学艺术文言文素养教学法思辨性阅读提高的途径

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学语文

2023年第28期

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