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数字化转型背景下SPOC翻转课堂混合式教学改革实践--以梧州学院“高级英语”课程为例 被引量:8

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摘要 在高等教育数字化转型背景下,“高级英语”课程组主动适应发展需要,实施了SPOC翻转课堂混合式教学改革。本文首先谈论了教育数字化转型的时代背景和概念内涵,探讨了数字化转型与基于翻转课堂的混合式教学之间的关系、MOOC与SPOC翻转课堂混合式教学之间的关系,实证分析了梧州学院“高级英语”课程混合式教学改革的路径。研究表明,教育数字化转型是一场全方位全环节育人方式的改革,解决的根本问题是让学生成为学习的主人;SPOC翻转课堂是混合教学模式的优化升级,以教学资源的针对性、学习的自主性及主动性保障学习效率的提升,实现真正意义上的因材施教;SPOC翻转课堂混合式教学能够促成课程知识贯通、能力培养和价值观引领,解决地方应用型本科院校学生语言高阶能力、思辨及创新能力的培养问题。SPOC翻转课堂混合教学模式具有广泛的应用前景。
作者 宋银秋
出处 《长春师范大学学报》 2023年第11期178-182,共5页 Journal of Changchun Normal University
基金 广西高等教育本科教学改革工程重点项目“英语类专业《高级英语》课程线上线下混合教学模式的研究与实践”(2021JGZ158) 中国高等教育学会外语教学研究分会2021年度外语教育研究课题“高校外语混合式教学模式改革研究”(21WYJYZD02)。
  • 引文网络
  • 相关文献

参考文献12

二级参考文献145

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共引文献3129

同被引文献54

引证文献8

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