基于“三个理解”构建数学共鸣课堂——以“条件概率”的教学为例

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摘要一、问题提出,《现代汉语词典》(第7版)中关于“共鸣”的一个解释为:由别人的某种情绪引起相同的情绪.数学共鸣课堂是数学课堂教学的最佳境界,其效果应该是在教师引导下,师生、生生在数学知识的获取,数学问题的探究,数学方法技能的思考等方面达成了共同理解.

作者张家兴

机构地区重庆市云阳高级中学校

出处《中小学数学（高中版）》 2023年第10期38-40,共3页

关键词条件概率教师引导方法技能三个理解共同理解数学课堂教学问题的探究共鸣

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中小学数学（高中版）

2023年第10期

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