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关注教学细节提升教学质量

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摘要在数学教学中,若忽视教学细节可能出现考虑不周、懂而不会、一错再错等现象,从而影响学生的解题信心,限制学生发展.在数学教学中,教师应关注教学细节,通过巧妙引导、有效交流、正确反馈来激发学生的主体性,帮助学生突破思维障碍,提高课堂教学质量.

作者袁龙

机构地区江苏省南通田家炳中学

出处《数学教学通讯》 2023年第30期73-74,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词教学细节主体性教学质量

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2023年第30期

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