基于项目式学习理论的初中写作教学研究

A Research on the Junior High Writing Teaching on the Basis of Program Learning Theory

初中写作教学中存在一些问题:缺乏情境建构,脱离生活实际;忽视读写结合,难以构成图式;作文评价不足,缺少有效反馈;缺少教学反思,不能及时调整。项目式学习以学生为主体,依据真实的课堂情境展开建构,并通过合作探究、反思评价实现知识的迁移和运用。贯穿项目式学习理论具体来说就是:创造课堂情境,激活学生写作灵感;关注对学生的写作指导,调动学生写作兴趣;注重阅读积累,拓宽学生知识维度;规范评价方式,激发学生想象创造;强化教师多模态反思,做出及时反馈,以实现初中生写作能力的全面提升。