统整模式下古诗词群文阅读教学研究

在初中语文教学中,教师应基于统整模式,将具有相似点的古诗词整合在一起,然后从语言解读、意象分析、主题感悟三个角度切入,引导学生总结归纳,提升学习效果。在语言解读方面,教师应引导学生在互文阅读、比较分析中了解古诗词的体式结构;在意象分析方面,应让学生关注意象的特殊性和延展性,挖掘意象内涵;在主题感悟方面,应让学生结合作者生平经历探究其品格,结合抒情方式理解作者的人生境界。这样就能体现出阅读教学的整合性,进而提升解读古诗词的效率。