高职院校混合式教学存在的问题与对策建议——以《化工仪表及自动化》课程为例

混合式教学特点之一就是要求具有“多维互动性”,要求师生双方均具有高度的学习意愿和学习能力,才能有效保证混合式教学活动的开展效果。但是高职院校学生学习自主性、学习能力、学习态度、学习定力等方面相对较弱,一定程度上影响了混合式教学的有效实施和持续推进;同时,教师的混合式教学能力和态度,也决定了该项新教学模式实施的效果。高职院校要不断推进混合式教学模式应用,深化教学改革,充分发挥混合式教学优势,提升学生综合素质。