有关在线学习与认知负荷理论的综述及思考

由于在线学习方式大范围普及,让学习者们感受到在线学习方式优势的同时也看到其与传统学习方式相比有着不可克服的“缺陷”。本文从在线学习理论的演化过程及有关在线学习方式等内容进行思考,认为与传统学习相比,在线学习的优势差异表现在其基于人本的项目化式教育上,计算机硬件和信息化水平的嵌入不应该只是“工具性”层面上,而更应该是思维层面上。由于我国近几年来的在线学习方式被迫全面铺开和大胆冒进,传统学习内容仅被原版的数字化,或者在教学设计和安排上与传统教学相差无异只是空间距离被拉大,而真正意义的在线学习在内容设计上更加考虑学习者对声、图、文及视频的认知负荷水平及其前知识水平上。