小学数学课堂中融入中华传统文化的策略研究

随着社会的发展与时代的进步,我国进一步重视了在小学教学工作中渗透传统文化教育,为满足小学阶段的学生发展要求与我国的时代发展要求,在小学的数学课堂中加入中国传统文化开展教育工作,也已成为学界热点话题。基于此,文章简单分析了在数学课堂教学过程中融入中华传统文化的难点,深入探讨了中华传统文化教育在小学数学课堂中的融入措施,以供参考。