钢琴演奏与教学中“聆听能力”的培养——以舒曼作品《童年情景》为例

钢琴演奏教学中,听觉艺术是不可忽视的部分,它在引发学生情感共鸣和引导学生音乐审美意识等方面发挥着重要作用。通过有意识地培养学生“聆听能力”能够激发学生对钢琴演奏的兴趣,提升学生对钢琴音乐作品的欣赏水平,提升学生的音乐素养。但通过钢琴演奏教学的观察可以发现,学生在该方面还有很大提升的空间。因此本文希望以具体钢琴作品为例,对钢琴演奏教学过程中“聆听能力”的培养展开研究,并提出合理化建议,希望研究结论能够对实际教学提供参考和借鉴。