核心素养视角下的初中生物生活化教学——以“流动的组织——血液”为例

文章以核心素养视角下的初中生物生活化教学为目标,以“流动的组织——血液”为例进行研究。为培养学生的生物核心素养,首先分析核心素养视角下生活化教学在初中生物中的应用优势,再通过将抽象的生物概念与学生日常生活相关联,激发学生的兴趣和好奇心。其次,采用多种教学方法,包括展示图片或模型、实验观察、显微镜图像等,帮助学生深入理解血液的组成与功能、红细胞、白细胞和血小板的结构与功能,并通过小组讨论和个人思考,培养学生的科学思维和问题解决能力。